Bumerang
Guruhlar matn qismini o‘rganib, boshqa guruhlarga savol beradi; savollar «bumerang» kabi qaytadi.
Metodning mohiyati
Guruhlar matn qismini o‘rganib, boshqa guruhlarga savol beradi; savollar «bumerang» kabi qaytadi. Bu metod o‘quvchini passiv tinglovchidan faol ishtirokchiga aylantiradi: bilim tayyor holda berilmaydi, balki o‘quvchilarning o‘zlari tomonidan izlab topiladi, muhokama qilinadi va mustahkamlanadi. Tarix fanida bunday yondashuv ayniqsa samarali, chunki tarixiy bilim sanalar va nomlardan tashqari sabab-oqibat bog‘lanishlarini, turli nuqtai nazarlarni va manbalarni tahlil qilishni talab qiladi.
Maqsad
Matnni chuqur o‘zlashtirish, savol tuzish va javob berish.
Qo‘llash tartibi
- Matnni qismlarga bo‘ling va guruhlarga tarqating.
- Guruhlar o‘qib, 3 ta savol tuzadi.
- Savollar boshqa guruhlarga uzatiladi va javob yoziladi.
- Javoblar savol muallifiga qaytadi va tekshiriladi.
- Eng yaxshi savol va javoblar tanlanadi.
Tayyorgarlik
Darsdan oldin o‘qituvchi topshiriq varaqalari, manbalar (darslik parchasi, xarita, hujjat yoki rasm), vaqt nazorati uchun taymer va baholash mezonlarini tayyorlab qo‘yishi kerak. Metodni birinchi marta qo‘llayotganda uning qoidalarini doskaga yozib qo‘ying va 1–2 daqiqalik namuna ko‘rsating. Sinfdagi o‘quvchilar soniga qarab guruhlar tarkibini oldindan rejalashtiring: aralash darajadagi guruhlar odatda yaxshi natija beradi.
Dars rejasidagi o‘rni
«Bumerang» metodi asosan yangi mavzuni o‘rganish bosqichida qo‘llanadi va taxminan 20 daqiqa vaqt oladi. 45 daqiqalik darsda uni boshqa usullar bilan uyg‘unlashtirish tavsiya etiladi: masalan, dars boshida qisqa blits-so‘rov yoki muzyorar, asosiy qismda ushbu metod, yakunda esa sinkveyn yoki BBB jadvali orqali refleksiya.
Maslahatlar
- Savollar turi: 1 ta fakt, 1 ta sabab, 1 ta fikr.
Ko‘p uchraydigan xatolar
- Guruhda bir-ikki faol o‘quvchi hammaning ishini bajaradi.
- Vaqt chegarasi belgilanmaydi.
- Guruh natijasi individual tekshirilmaydi.
Variantlar
- Raqamli bumerang.